“粤港澳高校会计联盟第二届智能会计教学研讨会”在广州召开

“粤港澳高校会计联盟第二届智能会计教学研讨会”在广州召开

为深入学习贯彻党的二十大精神，进一步推进会计教育数字化转型，落实科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略，探索高等院校在智能化管理环境下会计、财务、审计和公司治理教学的应对策略，共享粤港澳大湾区各高校在智能会计、大数据会计人才培养和教学实践经验与优秀案例，2023年6月3日，由粤港澳高校会计联盟主办，广东外语外贸大学会计学院承办的“粤港澳高校会计联盟第二届智能会计教学研讨会”以“线上+线下”方式在广州成功召开。来自yh818银河、中山大学、澳门大学、澳门科技大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、广东外语外贸大学、广东财经大学、广东金融学院等联盟成员高校及中国人民大学等其他高校、科研院所、期刊社、企业的代表100余人参加了会议。

会议现场

开幕式

余鹏翼主持会议

广东外语外贸大学会计学院院长余鹏翼教授在致辞中指出，数字技术的崛起给会计教育带来了前所未有的机遇与挑战。AI技术、ChatGPT、RPA等智能工具的强势崛起，彻底改变了财务数字化转型的面貌。广东外语外贸大学积极响应国家号召，致力于“追求卓越、争创一流”的办学理念，积极融入到国际化高水平大学的建设进程，为国家和广东发展提供强有力的智力支撑和人才保障。现已形成外语学科与非外语学科“双轮驱动”、多学科多语种协调可持续发展的良好格局。未来将继续秉持开放思维和包容态度，积极借鉴先进经验，探索符合自身特色和实际需求的教学改革模式，通过智慧的碰撞与交流，寻求会计教育数字化转型的策略与方法，为粤港澳高校会计教育的发展贡献力量，为建设数字中国作出应有的贡献！

陈靖涵致辞

粤港澳高校会计联盟现任主任陈靖涵教授在线上致辞，指出作为“数字中国战略”的一部分，粤港澳高校会计联盟旨在推动高校会计教学变革和会计人才培养模式创新，适应数字技术迅猛发展和深刻影响管理实践的现状和趋势。本次会议聚焦“新征程·高校会计教育数字化转型创新”主题，集中讨论“大智移云物区”所代表的信息技术在会计教学中的应用。提出几点建议：一要不断调整和创新教学内容和方法，引入信息技术与会计教育的深度融合；二要注重培养学生的创新思维和实践能力，借助智能化教学手段和平台，提供实际案例和模拟环境；三是积极推动产学研合作，建立实习基地和实训平台，推动会计教育的创新与发展 。

《会计之友》总编笑雪发言

知名核心期刊《会计之友》笑雪总编对“粤港澳高校会计联盟第二届教学研讨会”的召开表示热烈祝贺。他认为，此次研讨会聚焦教育教学，关注会计教育数字化转型、智能化发展，可谓恰逢其时。他指出，未来的会计，将是跨组织边界、全产业链、实时动态的财务管理与决策支持。会计教育应该与时俱进，紧紧围绕国家战略、行业特点进行及时调整，让数字化转型赋能高等教育内涵式发展，打造创新链、产业链、资金链、人才链等多链合一的发展新生态，着力构建“为党育人、为国育才”为中心的“两育”发展新格局，为经济社会高质量发展注入澎湃动能。他强调，要坚持把高质量发展作为教育的生命线，加快建设高质量教育体系，要以教育之强夯实国家富强之基，充分利用好大数据、信息化和智能化技术，共探会计教育数字化转型之路，共襄会计教育创新理念与实践方案。厚植教育情怀，凝聚奋进力量。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立德树人，培根铸魂。坚持学思用贯通、知信行统一，大兴调查研究之风，积极助力粤港澳大湾区高质量发展，为中国式现代化粤港澳实践贡献智慧！

黎冬主持会议

开幕式由广东外语外贸大学会计学院党委书记黎冬主持。

主题报告

中国人民大学王化成教授以“会计教学改革的‘1234N’”为题做了主题报告。王化成教授从教学目标、业财融合、专业层次、人才需求、培养模式五个维度提出了高校会计专业建设及高校教学改革的思路和措施，即应明确“激活向学生命、培育创新能力、养成健全人格”的教学目标，促进业务与财务两方面广泛融合；注重数字、经营与战略财务三个专业层次培养，着力培养智能财务核算师、智能财务工程师、智能财务运营师、智能财务规划师四种专业人才，并提出了多种高校会计教学变革和会计人才培养模式有效措施。

王化成主题报告

澳门科技大学林志军教授以“科技创新和数字化转型的挑战与应对”为题做了主题报告。林志军教授以科技创新发展趋势为出发点，在分析“大智移云物区”等数智技术对企业内部生产管理方式及外部制度环境带来冲击的基础上，提出以“赋能和跨界拓展”财务管理智能化为改革思路，并从知识体系、能力培养、师资队伍、教学模式等角度探讨培育数字化时代新型会计人才的改革方向。

林志军主题报告

中山大学张俊生教授以“数智审计研究：十年回顾” 为题做了主题报告。通过梳理近十年关于大数据与审计的相关研究，张俊生教授认为，大数据审计证据在充分性、适当性上具有优势，且机器人流程自动化能够有效地降低审计成本，但是大数据下的审计工作目前仍存在信息过载、相关性下降、模糊性等问题。张教授指出，目前人工智能审计研究需要更多的跨学科理论支撑，中国学者宜充分利用我国数智优势，展开更多实证研究，丰富人工智能审计研究。

张俊生主题报告

主题报告由yh818银河、曲晓辉教授主持。

平行论坛

平行论坛的教学研讨中，来自粤港澳大湾区会计、财税、审计和公司治理等领域的高校、科研机构、企业代表围绕“大智移云物区”为代表的信息技术在会计教学中的应用，探索高等院校在智能化管理环境下会计、财务、审计和公司治理教学的应对策略，分享各高校在智能会计、大数据会计人才培养和教学实践经验和优秀案例，共同探讨智能会计教学改革和发展问题。研讨会共分三个分会场进行汇报与交流。

第一分会场会议现场

第一分会场由华南理工大学万良勇教授主持，主题是：数智赋能与会计教育教学改革实践。暨南大学谭有超教授以“智能财会教学改革与实践”为题做了主题报告，他从教学体系、课程设置、人才培养等维度介绍了暨南大学智能财会教学实践。ACCA代表处练瑾雯经理以“中国高校智能财会教育发展研究”为题做了主题报告，根据来自54所高校的问卷调查结果和两次圆桌会议的校验结果，提出了智能财会教育的趋势与建议。正保教育高凯工程师以“数字化转型时代下的智能财务人才培养路径建设”为题做了主题报告。高凯工程师详细介绍了正保网中网在财务数字化课程建设，构建了“六位一体”的智能财务与卓越人才培养产品体系。广东财经大学陈建林教授以“‘三融合三联动’智能财会人才培养模式创新实践”为题做了主题演讲。陈建林教授指出数智时代财会人才培养的痛点，并提出了“三融合三联动”的学科交叉人才培养模式。

第二分会场会议现场

第二分会场由暨南大学饶品贵教授主持，主题是：会计大数据平台建设与实验教学改革。ACCA中国公共事务钱毓益总监分享了题为“2023年全球人才趋势调研和大湾区洞察”的报告，其在报告中以当下国内年轻财务工作者在面临的压力为出发点，从专业能力、职业道德、数字能力、洞察力等维度寻求财会人员的破局之道。广东金融学院汤四新教授以“基于行为数据采集与智能分析会计云端实习创新”为题做了相关报告，汤教授强调财会教育应与会计实务高度融合，并介绍了广东金融学院和正保教育的合作开发平台（斗人实战平台）的相关内容及实践效果。广东外语外贸大学王建业副教授以题为“大数据与财务决策课程建设”做了相关报告。王建业副教授分享了大数据与财务决策课程建设的原因以及在建设过程中的困难与瓶颈突破的方式，并提出进一步深入推进智能财会课程建设的设想。跃客科技副总裁王芳芳做了题为“财经大数据案例教学实践与探讨”的报告，她以自身经历为切入点，强调数据在财会实务工作中的重要性以及大数据财务决策课程在财会人才培养体系中的必要性。

第三分会场会议现场

第三分会场由广东财经大学雷宇教授主持，主题是：智能财务建设与风控管理课程教学实践。广东外语外贸大学王艳教授以“财务会计的道与术”为题做了主题报告。其从会计原理背后的哲学原理出发，结合世界局势与中国经济发展，强调在此过程中智能会计治理的重要性及具体实践的相关探索。广东财经大学副况玉书教授以“《内部控制》 课程建设经验分享”为题做了相关报告。其从内容重构、课情问题、科学创新和人才培养等维度介绍了省课程思政师范课程的课程概况与实施效果。中山大学产业集团总会计师，高级会计师、资产评估师黄亮先生以“财务共享服务中心在行政事业单位的运用思考——以高校为例”为题做了主题报告。其从高校财务管理痛点出发，分析财务共享服务中心在行政事业单位的优势及可行性，并从模式探索及职称条件两个维度探索可能的运用实践方式。广东石油化工学院副教授张芹秀以“数字化转型背景下成本会计课程混合式教学改革探 ——基于目标问题导向的实践”为题做了主题报告。其首先分析了数字化转型背景下成本会计课程涉及的痛点与问题，并在此基础上从教学内容、教学模式、课程思政、考核体系等维度探究解决方式。

闭幕式

广东外语外贸大学会计学院副院长龙文滨主持闭幕式，本届会议承办方代表、广东外语外贸大学会计学院副院长黄浩教授做了全面总结。广东财经大学会计学院院长雷宇教授作为下届会议承办方代表发言，承诺将全力以赴积极筹备第三届智能会计教学研讨会。粤港澳高校会计联盟候任主任、中山大学谭劲松教授在总结致辞中强调，粤港澳高校会计联盟智能会计教学研讨会的召开，旨在推动高校会计教学改革和会计人才培养模式创新，适应数字技术的发展和深刻影响管理实践的现状和趋势，是粤港澳高校实现数字化教学教改和人力资源互享的又一次积极探索，具有深刻的实践指导意义。本届研讨会聚焦“新征程•高校会计教育数字化转型创新”主题，内容上呈现出“三高”特色，即具有学术影响力和实践指导价值的高层次报告、高水平报告和高质量点评，实现了多领域、多学科的交叉融合，是一场交流思路、增进共识、拓展视野的高质量教学研讨盛宴。对助力粤港澳三地教学优秀经验交流协作、学科共建和资源共享具有积极意义。